A Escrita na Escola - A Construção da Coerência Textual

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EM FORMAÇÃO

AUTOR
Lopes,Celi Espasandin
DIMENSÃO
12,89 MB
NOME DO ARQUIVO
A Escrita na Escola - A Construção da Coerência Textual.pdf
ISBN
6200259135287

DESCRIÇÃO

Este livro se dirige a professores de língua portuguesa, a profissionais da educação interessados em questões de linguagem, especialmente aquelas relacionadas ao ensino de escrita e à construção da coerência textual. Na primeira parte, há uma discussão sobre conceitos como referenciação, coesão, e coerência textual, focada não somente nas atividades do sujeito como também nas situações interativas, e aborda brevemente sobre o tratamento que as escolas dão à coerência. Na segunda parte, há a análise da produção escrita de três sujeitos, que representam a turma de alunos da qual faziam parte. O leitor pode visualizar, na prática de produção escrita, a atuação dos mecanismos linguísticos abordados teoricamente no capítulo anterior.Entre a metodologia investigativa da pesquisadora e o olhar de professora envolvida nas situações de produção da escrita, ao longo do Ensino Fundamental II e início do Ensino Médio, o leitor pode mergulhar nas análises dos textos, nas estratégias que seus autores usaram para dar validade aos seus dizeres. Tudo com um embasamento linguístico necessário, que situa o texto dentro de uma concepção de linguagem como atividade dinâmica, construída em parceria entre os sujeitos e os outros com os quais interagem.

É na práxis social, carregada de cultura e de ideologia, conforme postula Corrêa (2004), que tanto a escrita quanto a imagem, tes) como à construção da coerência em narativas-conto como conhecimento específico da linguagem escrita (coerência e coesão textuais nas atividades epilinguísticas em versões de uma ... A Escrita Na Escola: A Construção da Coerência Textual - Edilaine Buin - 9788575912560 Com o Menor Preço é No {1}. Acesse e compre apenas em lojas confiáveis.

Esta tese de Doutorado, intitulada Epistemologia Genética e Produção de Textos na Escola: estudo da construção da coerência em narrativas escritas, foi organizada em três capítulos. de aceder ao mundo da escrita fora da escola. Subtrai-se, assim, à escrita na escola a sua dimensão cultural, ignorando-se o seu poder enquanto ferramenta na construção do conhe-cimento da própria linguagem escrita, instru-mento de regulação do oral e motor de desen-volvimento do pensamento.

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